Etikettarkiv: böcker

Jag fick ett efterlängtat mail från biblioteket…

Jag fick ett mail från vårt kommunbibliotek:

Nu har jag skickat två hemliga väskor med internposten. Den tredje väskan kommer något senare – några böcker har inte kommit från bokhandeln ännu. Böckerna är lånade till 31/5 men naturligtvis kan ni återlämna/byta väskor när ni vill.

Detta är vårt nya projekt ihop med kommunbiblioteket – de lånar ut tre bokväskor till klassen, som eleverna får ta hem. Idén fick jag av Linda Björkman Swanberg (Minervaskolan, Umeå) när jag var i Skellefteå på en temadag om läsförståelse. Hon berättade att deras fritids lånade ut bokväskor till hemmen och då tänkte jag att även vi skulle kunna låna ut bokväskor! Och för att skapa spänning och nyfikenhet, ska vi försöka hålla väskorna hemliga och man lånar hem en, utan att först titta vad som finns i. Men det kan nog bli svårt i långa loppet, att låta bli att berättar för varandra vilka böcker som finns i väskorna…

Eleverna har fått önska böcker, kryssat favoriter i boktidningar och gett förslag på olika genrer. Även jag har skrivit listor och vår fantastiska bibliotekarie Gun har gjort allt för att följa våra önskningar.

Detta projekt anser jag är ett enkelt, men effektivt sätt att arbeta med ett av skolans uppdrag.

Skolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnets fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen. Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet.

Jag tänker: Att erbjuda bokväskor till eleverna, som de får ta med sig hem , blir ett slags samarbete med hemmet i och med att skolan underlättar för de föräldrar som känner att de inte har tid eller ork att besöka kommunbiblioteket på egen hand. Genom att erbjuda denna möjlighet för familjerna visar skolan tillsammans med kommunbiblioteket, omtanke och generositet i språk, text och ord i dessa väskor.

 

  

Ovärderlig kunskap för mig som pedagog!

För att främja läslusten har vi ett projekt som vi kallar ”Ärtläsning”. Jag var skeptisk från början, eftersom jag har läst (bland annat i Barbro Westlunds bok) att tävlingsmoment och läsning inte är en läsfrämjande kombination, i alla fall inte för alla. Jag fick då tipset av kollegor att samla läskvartar, istället för antal sidor eller antal böcker. Så nu har vi en burk i klassrummet där vi gemensamt samlar ärtor – 1 ärta för 15 minuters läsning. Eleverna samlar både hemma och i skolan. När vi har samlat burken full, kommer vi att ha en heldag i Storuman (vår skolan ligger en bit utanför) där vi bland annat ska bada och gå på biblioteket.

Eftersom läsningen hemma helt bygger på frivillighet, skickade jag ett mail till föräldrarna och frågade dem hur det gick där hemma.

Hej!
Jag skulle gärna vilja veta hur det går med ”ärtläsningen” hemma. Läser de? Vad läser de? Serier, faktatexter, kapitelböcker, bilderböcker? När läser de? Vill de läsa mer nu än innan vi började med projektet? Sitter de koncentrerade minst 15 minuter? Tycker ni föräldrar att ni märkt någon skillnad i deras läsförmåga? Hur är deras attityd till läsning? Några frågor att fundera på, svara på dem ni känner för – det blir ovärderlig kunskap för mig som pedagog:).
Tack på för hand
!

Jag har inte fått in svar från alla än, men det verkar ändå som att de flesta av eleverna läser mer än någonsin på sin fritid och det intresset och den läslusten har jag svårt att se att en traditionell läsläxa skulle kunna ha skapat!

20131111-224919.jpg

(Orden på bilden kommer från föräldrarnas svar på mina frågor.)

Julafton? Nej, men snudd på!

I dag kom dagen som vi har väntat på i ca 2,5 veckor. För i dag kom våra efterlängtade, personligt utvalda bokpaket! Som jag skrev om i ett tidigare inlägg har vi ett projekt ihop med kommunbiblioteket. Eleverna har fyllt i en läsprofil en ”Boka dig” och den skickade vi vidare till biblioteket. När jag kom in med bokväskorna bara jublade eleverna, och vi samlades runt ”Bigabig”, förväntansfulla och nyfikna på vad som skulle finnas i väskorna (Bigabig är namnet på vårt storbord som alla kan sitta runt).

Jag plockade upp ett paket i taget och läste upp titlarna med lite högtidlig röst, alla lyssnade med stor koncentration och intresse. Sedan slängde vi oss över dem och vi läste resten av lektionen. Det var så roligt att se den läsglädje och läslust dessa bokpaket skapade. Jag tror det betydde mycket att få ett alldeles eget bokpaket och det bidrog verkligen till att väcka lusten hos eleverna.