Etikettarkiv: blogg

#digiskol uppgift 1

Hej!

Om du som läser det här inte har hört talas om Digitala skollyftet, kan du läsa om det här och sedan kan du återkomma hit igen!

Jag heter Cecilia Sundh och jag blev lärare 2004. Jag är behörig att undervisa i svenska 1-9, matematik 1-6, SO 1-6 och jag har en förskollärarlegitimation med behörig examen i förskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Just nu är jag klasslärare i en 2-3:a på Stensele skola i Storumans kommun.

En dag satt jag i personalsoffan och funderade på vad jag skulle göra istället för att undervisa, eftersom jag hade tappat bort den där läraren som jag en gång hade drömt om på lärarhögskolan i Falun. Då hittade jag Anne-Marie Körlings ord, tankar och arbetssätt och tillsammans med det utvidgade kollegiet hittade jag tillbaka till arbetsglädjen och nyfikenheten jag kände som nyexaminerad lärare. Jag startade den här bloggen, efter att Anne-Marie och några twänner både inspirerade och uppmuntrade mig att göra det. Bloggen har fått mig att reflektera över, klargöra och dokumentera mitt arbete. Med andra ord hjälper den mig att bli mer professionell!

En blogg jag härmar!

Jag minns inte hur det gick till. Antagligen genom att jag googlade efter någon skolgrej, kanske mofflorna, eller något annat.

Hur som helst, jag hittade Pepparholm 2 och nu prenumererar jag på deras inlägg. Jag har följt dem sedan i vintras och jag har härmat flera av deras kreativa skolarbeten. Bland annat gjorde vi som avslutning på vårt arbete med Mofflorna, en tavla med hjälp av våra händer och tummar.jord

För några dagar sedan skrev jag en kommentar på deras blogg, där jag tackade för att de delar med sig av sina skolarbeten. Efter några dagar fick jag ett mail tillbaka och nu har vi haft lite kontakt och jag har fått veta hur de gjorde dessa vackra fossilet.

Elever på Dammfriskolan i Malmö har gjort dessa vackra bilder. Klicka på bilden så kommer du till deras blogg! I höst ska vi prova att göra likadana!

 

Vad innehöll dagen?

Idag har vi tillverkat eget papper. Jag jobbade med två i taget och de andra eleverna satt och jobbade i olika smågrupper. Några läste för varandra, några arbetade i matteboken tillsammans, några skrev brev och några arbetade med ett gemensamt skrivprojekt. Det var så roligt och eleverna var väldigt engagerade. Dagen innan hade vi förberett genom att riva sönder tidningspapper och lägga det i blöt. Jag upplever en extra spänning hos eleverna när man påbörjar ett arbete som inte blir färdigt direkt, de får chansen att se fram emot något och kanske är det en känsla som har blivit en bristvara i vår snabba och ständigt tillgängliga värld vi lever i.

Vi började dagen med att se en elevfilm om papperstillverkning som vi hittade på YouTube. Det blev extra spännande när andra barn visade hur man skulle göra! Vi höll på hela dagen, några elever stannade inne på lunchrasten, eftersom de så gärna vilja göra ännu fler papper.

969025_465330336892818_447192479_n

 

När vi samlades för att avsluta dagen fick alla säga en mening om vad dagen innehöll. Den idén har jag fått av Anne-Marie Körling och hon skriver om det på sin blogg. Det handlar om viktiga saker som Körling säger, om demokrati och yttrandefrihet och jag som lärare skriver ner allt de säger och ändrar ingenting. Alla får rätt att yttra sig och jag får en lista över dagens innehåll och lärande.

DAGEN INNEHÖLL:

Dagen innehöll engelska.
Dagen innehöll papper.
Dagen innehöll grupparbete med T.
Dagen innehöll läsning.
Dagen innehöll matte.
Dagen innehöll troll.
Dagen innehöll kladd!
Dagen innehöll jag.
Dagen innehöll geggamojja som såg ut som hjärnsmet.
Dagen innehöll papper.
Dagen innehöll pappersmassa.
Dagen innehöll samarbete.
Dagen innehöll papper, papper, papper…

Och när jag summerar vad dagen innehöll kopplat till läroplanen fick jag den här listan:

  • Dagen innehöll yttrandefrihet, demokrati, nyfikenhet, kreativitet.
  • Eleverna fick möjlighet att ta initiativ och ansvar genom att några arbetade självständigt och några arbetade tillsammans.
  • Dagen innehöll ett historiskt perspektiv och miljöperspektiv.
  • Dagen innehöll skapandet av gemensamma upplevelser som främjar den harmoniska utvecklingen.
  • Dagen innehöll skapande i bild.
  • Dagen innehöll möten med skönlitteratur.
  • Dagen innehöll möten med engelska texter.
  • Dagen innehöll läsförståelsestrategier.

Heja oss!