Kategoriarkiv: Vägledd läsning

Kom ihåg hur du gjorde och berätta för oss andra!

Today while reading and writing, you may get to a tricky part in your work. If you run into a hard part in your work today and figure it out, I want you to remember how you did it. Then, we will share our tricky parts and how we figured them out at the end of readers´ workshop.

Ur boken ”Preventing misguided reading – new strategies for guided reading teachers” av Jan Miller Burkins och Melody M. Croft

bild

Flyt i läsningen – hur får man det?

I boken ”Undervisa i läsförståelse” av Barbro Westlund läser jag:

NRP (2000) menar att det är den vägledda högläsningen (guided oral reading) som ger bäst effekt på flyt i läsningen (2009:181).

Här kan man lära sig mer vad det är: Guided Oral Reading

Här är en variant av detta, där elever läser för varandra: Högläsning med ökat elevansvar

image

 

Snart får du läsa en text om…

Jag förbereder mig för ytterligare en lektion med vägledd läsning.  Så här ska jag inleda lektionen. Texten nedan skriver jag på smartboarden.

Snart får du läsa en text om:

  • ett lite för kort ben
  • minnen
  • en gungande gata
  • en tävling
  • en geografibok
  • 1909
  • säckar med brev
bild
I båda dessa böcker kan man läsa om vägledd läsning.

Här är tre  frågor som vi kommer att diskutera innan vi börja läsa:

  • Vad tror ni det är för slags text vi ska läsa?
  • Vad kommer vi att få lära oss mer om när vi läser den?
  • Vad vet vi redan om detta?

Dessa  tre frågor har jag hämtat från en av Läs- och skrivportalens texter och författare är Anne-Marie Körling. Här finns länken till hela texten: Del 1. Läraren , planeringen och frågorna