Kategoriarkiv: Läsförståelse

Återberätta med bilder

Barbro Westlund skriver i sin bok Att undervisa i läsförståelse vikten av att kunna följa och känna igen en struktur i berättelser. Ett sätt att öva sig på att känna igen berättelsestrukturer är att återberätta vad texten handlade om. När man ska börja med detta är det viktigt att ge eleverna stödstrukturer för att som Westlund skriver ”organisera sitt berättande”.*

På min skola har vi köpt in ett material som heter Sagoklassiker. Längst bak i varje sagobok finns en berättelsekarta (en typ av stödstruktur) med de viktigaste bilderna från sagan. Den kan eleverna använda sig av när de återberättar sagan.

Mina elever i 3:an fick igår (fredag) höstens första läxa och då fick de med sig en sagobok hem (jag valde inte, de fick blunda och dra en bok ur högen). De ska läsa sagan hemma och träna på att återberätta den. Man behöver inte träna på att återberätta för en vuxen, man kan lika gärna träna på att återberätta för lillasyster, hunden eller nallen. På fredag nästa vecka ska de återberätta den antingen för mig eller en kompis.

*Westlund, 2009, s 182

Vi gör som i boken!

Vi läser just nu Pluto är ingen planet av Annelie Drewsen. Den handlar om Edwin som älskar rymden. Han vet allt om rymden men när hans lärare en dag lär ut saker som inte stämmer, exploderar det i Edwins huvud …

Igår läste vi om hur Edwin la ut alla sina rymdböcker på golvet och sorterade dem efter årtal. Jag stannade upp i texten och frågade om någon visste hur man kan veta hur gammal en bok är? De diskuterade med varandra och till slut kom någon på att vi kunde ta elevernas böcker och lägga ut dem på samma sätt som Edwin.

Så då gjorde vi det.

Ps: I Edwins klass går Stella och hon har en egen bok. När jag berättade det, ville flera genast läsa den boken självständigt. Så nu är det kö på Stella-boken.

Hipp-som-happ-lista

Den här sommaren har jag varit helt igenom ledig, nästan. För jag har inte läst några pedagogiska böcker, inte lyssnat på en enda pedagogik-podd och inte planerat några lektioner. Men en sak har jag inte kunnat låta bli att göra. Är man en bokletare så är man. Och då upptäcker man boktips högt och lågt. Så jag har börjat på en lista över böcker som jag ska låna åt mina elever till vårt klassrumsbibliotek. En slags hipp-som-happ-lista. Jag kallar den så, eftersom jag oftast i farten skriver ner (i mobilens anteckningsbok) namnet på en titel, eller en författare som jag råkar ramla över just i stunden. Nästa vecka ska jag sätta mig och bena upp min lista lite mer ordentligt. Kolla igenom vilken ålder böckerna vänder sig till och försöka läsa dem jag ännu inte har hunnit läsa. Och när eleverna kommer får de så klart hjälpa till att fylla på listan. Först då är den redo att skickas till kommunbiblioteket.

Sedan är det bara att vänta. 

Ps: Jag glömde Dödluvan och vargen. Lagom läskig bok från Hegas.